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秋天手工心得体会(通用12篇)
秋天手工心得体会一
每当我看到窗台上那在秋风中正开得浪漫的白色菊花时，就会不由自主地想起《秋天的怀念》这篇文章。他叙述了一位重病缠身的母亲无微不至地照顾着双腿瘫痪、暴怒无常的儿子，并不厌其烦的鼓励他好好活下去的事情。
读着，读着，我已泪流满面。这位母亲就是史铁生的母亲，她的肝病疼得她整宿整宿的、翻来覆去得睡不着觉，但是母亲白天还要开导儿子，鼓励他要坚强的活下去，好好的活着、勇敢的活着。在她临终时，最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”她到死还惦记着自己的儿女，还关心、惦记着史铁生和他的妹妹。史铁生的母亲是一位最苦的母亲，他还没有得到亲生儿子的报答，还没有完成生前最后一个愿望，就被上帝匆匆的招去。如果她还活着，看到儿子成为了伟大的作家，她那爬满皱纹的脸，会像秋天里那开的烂漫的菊花那样美丽的。
读了那篇文章，我的心久久不能平静，我被那伟大的母爱所震动。是啊，母爱是伟大的！母爱是最无私的！
记得那时在二零零二年的五月，我们放假了，妈妈在我万般无奈的哀求下答应带我去三中玩，途中的我，一会给妈妈唱歌，一会给妈妈扮鬼脸，激动不已，和妈妈有说有笑。突然，车子“嘎吱”一声，我的`脚感到一阵剧痛，此时妈妈“噌”的一下子跳下车子，一把将我抱在怀里，手拖着我的小脚，妈妈吓得哭了，我的脚被飞一般的车轮绞的血肉模糊。妈妈顾不上多想，赶紧叫了一辆的车，抱起我一步跨入车内，连车子都不顾了，还是司机叔叔替她想起。到了医院，医生给我包扎了伤口，用了药，我就睡着了。夜里醒来，妈妈摸着我的脚依然守在我的床边。我伤心的劝妈妈：“妈妈，你睡会吧。”妈妈却笑着说：“我不困。”不一会我却又睡着了。早上醒来，我一叫，妈妈马上给我端来我平时最爱吃的饭菜。我问妈妈：“妈妈，你睡觉了吗？”妈妈微笑着说：“我睡过了。”可当一看妈妈，我吓了一跳：一夜里，妈妈那乌黑的头发里竟然悄悄钻出了雪白的银丝；看到妈妈那一对熊猫眼，心里明白妈妈一夜都没睡，她在说谎，但我又不愿去接传着美丽的谎言。一时间又不知说什么好，便抱住妈妈哭了。
妈妈对我的这份爱，我怎能回报？我只有暗暗下定决心：一定好好学习，我要用最好的成绩来报答妈妈，将来做一个对社会有用的人，回报妈妈，回报我们的祖国！
秋天手工心得体会二
第一段：介绍秋天手工活动的背景和意义
秋天是大自然变幻多姿的季节，也是享受手工活动的好时光。作为一年级的学生，我们积极参与秋天手工活动，体验制作手工作品的乐趣，培养动手能力和创造力。通过手工活动，我们不仅能提高我们的动手能力，还能锻炼思维和解决问题的能力，同时还能增加我们的自信心。
第二段：传统手工活动文化的体验
在秋天的手工活动中，我们有幸认识了许多传统手工活动，如折纸艺术和剪纸艺术。通过学习折纸，我们学会了如何将一张平平无奇的纸变成各种形状，如风车、纸飞机等。这些看似简单的折叠过程让我们懂得了耐心和坚持的重要性。而剪纸艺术则教会我们如何运用剪刀将纸张剪成各种漂亮的图案。剪纸的过程让我们懂得了集中注意力和细致入微的能力，同时也培养了我们对美的欣赏能力。
第三段：自然主题手工作品的制作
秋天的手工活动还让我们有机会制作一些有关自然的作品。比如，我们通过收集树叶和枯枝，制作了一个自然主题的拼贴画。我们可以用树叶构成一只小鸟的身体，用枯枝制作一棵树。这样的制作过程使我们更加关注自然，懂得珍惜大自然的美妙。同时，也让我们发现平凡物品的无限可能，激发了我们创意思维。
第四段：团队合作的意义和成果
在手工活动中，我们经常需要和同伴们一起合作完成作品。通过合作，我们学会了倾听、相互尊重和互帮互助。当我们一起动手制作一件作品时，我们可以将各自的想法和建议进行交流，融合出更好的创意和设计。而且，在合作的过程中，我们也学会了工作分工和互相合作，这培养了我们团队精神和集体荣誉感。
第五段：手工活动的收获和启示
通过参与秋天的手工活动，我们获得了很多收获和启示。首先，我们发现了手工活动的乐趣，享受到了动手的快乐，并培养了大胆尝试和勇于创新的精神。其次，手工活动锻炼了我们的动手能力和创造力，提高了我们解决问题的能力。最重要的是，手工活动让我们懂得了努力和耐心的重要性，培养了我们的自信心和团队合作精神。
总结：
通过秋天的手工活动，我们不仅学到了很多手工技巧，还体会到了制作作品的乐趣。手工活动让我们更加了解自然的美妙，培养了我们的创造力和团队合作精神。我们相信，通过参与更多的手工活动，我们能够继续提高我们的动手能力，不断创造更多美好的作品。
秋天手工心得体会三
作为小学生的我，每天过得快乐而充实。在学校里，有很多有趣的事情等着我去尝试和探索。其中一个让我尤为喜爱的活动就是手工。每到秋天，老师都会组织我们进行一些与季节有关的手工制作。通过这些活动，不仅锻炼了我们动手能力，还培养了我们的创造力。下面，我将分享一些我在秋天手工制作中的心得和体会。
首先，我发现了手工制作的乐趣。在手工制作中，我们可以尽情发挥自己的想象力，尝试各种新奇有趣的创意。在一次制作落叶挂饰的活动中，我用饭粒、纸张和丝线制作成了一串落叶，然后挂在窗户上。当我看到自己亲手制作的落叶在阳光下晃动时，我高兴得不得了。这让我明白到，手工制作不仅可以培养自己的动手能力，还可以给自己带来乐趣和成就感。
其次，我学会了手工制作中的耐心和细致。在手工制作中，一丝不苟是非常重要的。在制作万圣节南瓜灯的时候，我发现要精确地刻出想要的形状需要很大的耐心和细致。我反复琢磨、反复尝试，才终于成功地将南瓜的脸刻出来。这个过程让我明白到，在手工制作中，只有付出足够的努力，才能达到理想的效果。
另外，手工制作也锻炼了我的动手能力和手眼协调能力。在制作万圣节面具时，我需要将纸片剪成各种形状，然后巧妙地粘贴在一起。这需要我手指的灵活度和手眼协调能力。虽然一开始我觉得很难，但通过反复练习，我逐渐掌握了技巧，制作出了一个精美的面具。通过这个过程，我体会到了动手能力的重要性，并且更加感激自己的双手。
最后，手工制作还培养了我们的创造力和独立思考能力。在一次制作粘土模型的活动中，老师鼓励我们自由发挥，自己想象并创作一些独特的作品。在这个过程中，我学会了独立思考，发现了很多不同的创意。我做了一只胖胖的小熊，让它拿着一个大苹果。同学们都很喜欢我的作品，这让我更加自信和开心。通过这个活动，我明白到，只要我们敢于想象并发挥自己的创造力，就能制作出令人惊喜的作品。
综上所述，秋天手工制作让我们小学生学到了很多知识和技能。通过手工制作，我们不仅可以培养自己的动手能力，还可以锻炼耐心和细致，提高手眼协调能力，培养创造力和独立思考能力。尽管过程中会遇到困难和挫折，但通过不断努力和探索，我们可以克服难题，制作出让自己和他人开心的作品。我会继续努力学习手工制作，用自己的双手创造更多美好的事物。
秋天手工心得体会四
我爱四季，更爱秋天，虽然秋天不像春天那样万紫千红、百花争艳，不像夏天那样生机盎然、郁郁葱葱，不像冬天那样玉树琼枝、满天飞雪。但是秋天有自己别具一格的美。秋天天高云淡、果实累累、秋菊怒放。
秋天的美在落叶。叶子变黄了，枯黄的叶子随着阵阵轻快、凉爽的微风飘落了下来，像一只只金黄色的蝴蝶漫天飞舞，落叶飘落到地上，整个大地铺上了一层金黄色的地毯。
秋天的美在田野。田野里到处一片金黄，在灿烂的阳光下闪闪发光，像一片无边无际的金黄色的大海，农民伯伯们忙开了，有的在收割粮食，有的在准备第二年春种，有的在磨面粉……瞧，他们笑得多甜呀!我的心里也非常高兴。
秋天的美在果园。果园里，农民伯伯正在摘水果，那些红通通的水果看得我直咽口水，农民伯伯可能也闻到了水果的味道，不时地把水果放在嘴里，品尝着这劳动的果实。
秋天的美在天空。天空里，几乎没有一丝的云朵，天看起来是那样的高，几乎是平常的好几倍。正所谓“天高云淡”就是写的秋天的天空的美的景色。
秋天里，最美的要数公园了。公园里到处是金黄色、金色的菊花，金色的落叶，金色的瓷砖，公园里变成了金色的世界。花坛中，一朵朵大小不一的菊花挨挨挤挤的，像一个个团结友爱的兄弟姐妹。菊花的形态各不相同，有的弯着腰，好象在跟我们点头欢迎;有的花心红通通的，好象看见了我们，觉得很害羞;有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的，仔细看还能看见一批蚂蚁在搬运过冬的食物，旁边还有一只螳螂好象在说：“蚂蚁兄弟，冬天还早呢!你们现在就在搬运食物啊。”蚂蚁说：“是啊。我们是很小的动物，我们现在开始搬食物，到了冬天正好搬够食物，如果不搬冬天就没吃的了。”
我太喜欢秋天了。我大声呼喊着：“我爱你，秋天!我爱你，秋天!”。
秋天手工心得体会五
新教育提倡要构筑有效课堂，那么，如何构筑呢？很多老师心里还是一片迷茫。我认为，第一要素就是在上课前，一定要做到心中有数，这一课，我们应该教会孩子什么？有了这一明确的目标，上课的时候就能思路清晰，游刃有余。
《秋天》一课是鲁教版小学语文二年级上册的第一篇课文。文章按照从高到低，从远到近的顺序，分别描写了蓝天、白云、稻田、池塘、梧桐树、落叶、燕子等代表秋天的事物，结构清晰，语句优美，是一篇很好的写景文章。
这一课，我主要抓住两个“学会”和两个“训练”来教学的，要让学生学会观察景物的方法，学会读书的方法；训练学生的朗读能力和写作能力。
在学生通读课文之后，我就提出这样的一个问题：这篇课文是按照什么顺序写的？孩子们都能答出“从高到低”的顺序，这要归功于上学期我上的一堂全局公开课——口语交际《找春天》，当时就教给了孩子们观察图画的方法，看来孩子们还能活学活用，融会贯通。接着，我就追问：从哪知道是按照从高到底的顺序呢？随着孩子们的回答，我板书出了这一课的重点词：蓝天、白云、稻田、池塘、梧桐树、落叶、燕子，文章结构一下子就清楚了。随后我总结到：这是一篇写景的文章，我们在描写一处景物的时候，要按照一定的顺序去观察，这样，写出来的文章才会层次清晰，有条理。其实这篇文章不但按照从高到底的顺序描写，还按照了从远到近的顺序，先写了远处的稻田一眼望不到边，又写了近处池塘边上的梧桐树叶。因此，这篇文章的观察方法是：从高到低，从远到近。
现在很多孩子读书时囫囵吞枣，不求甚解，读过一遍之后，没有在脑海中留下什么印象，因此，读过之后，没有什么收获。在教《秋天》一课时，我教给了学生批注式读书的方法。
比如，在第一自然段，有这样一句“高高的蓝天上飘着几朵白云。”我引导孩子们思考，这一句话可以换成我们刚刚学过的一个成语，聪明的小朋友很快说出“天高云淡”，我让他们赶快把这个成语批注在这句话的旁边。
比如，在第二自然段，有句“蓝天下是一眼望不到边的稻田”。我引导孩子们思考，一眼望不到边可以换成什么成语，孩子们也很快答出“一望无际”“一望无边”，我就又让他们把这个成语批注在这句话的旁边。
这样边读边画边批注，文章的脉络和重点，很快就显示出来，有助于对文本的理解。让孩子们用这样的方法读书，不但积累了词汇，还学会了写作方法，真是一举多得。
《秋天》一课，语言十分优美，特别适合训练学生的朗读。因此教这篇课文时，我注重了对学生朗读能力的培养和训练。采取的形式是：第一遍我来范读，第二遍我领读，第三遍让孩子们自由练读，第四遍是集体读，然后是指名读，最后是分男女生、分小组赛读。在每次读的时候，我都会及时点评和纠正，个别读的不到位的地方，我就一遍遍示范。经过多种形式的朗读，经过一遍遍纠正和示范，一节课下来，孩子们都能声情并茂地朗读了，朗读能力有了明显的提高。
这样一激发，给了孩子们一个想像的空间，孩子们便张开想像的翅膀，纷纷回答——
有的落在森林里，松鼠跑过去，捡起来戴在头上，把它当做帽子。
有的落在草地上，七星瓢虫爬过去，钻进底下，把它当做棉被。
有的落到小河里，蝌蚪爬上去，舒服地躺着，把它当做小船。
有的在空中飘舞，飞来飞去，小鸡看到了，把它当做蝴蝶。
有的落到小狗的头上，小狗戴上它，把它当做美丽的蝴蝶结……
孩子们的回答真是太精彩了，让我一次次惊叹，一阵阵欣喜。于是，我赶紧抓住这精彩的瞬间，让孩子们把自己创编的内容写在书上，作为永久的珍藏。我想，正是因为给了孩子们这样一个引领，这样一个平台，这样一个空间，孩子们就能打开思维的大门，张开想像的翅膀，写下美丽的诗行。我们的语文课也就在一次次有心的引领下，为学生铺垫了写作的基础，培养了写作的兴趣和能力。
短短的一篇课文，在融洽的、充满激情和乐趣的氛围中结束了，孩子们在愉悦中掌握了知识，学会了方法，我想，这样的课堂是实效的，是我所欣慰的，是孩子们喜欢的，也是受益的。
秋天手工心得体会六
山固然高，却不如母爱至高；海固然深，却不如母子情深。
今天我读了史铁生的《秋天的怀念》一文，文中通过写母亲身患重病却不顾自己身体，照顾自己因瘫痪而对生活失去信心的儿子和未成年的女儿的事，我感受到了母亲的圣洁和无私，以及对待生活的态度：我们不能惧怕困难与挫折，要以一种乐观向上的心态来对待生活。
当我读到“我狠命地捶打，这两条可恨的腿，喊着‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声道，咱娘俩一起，好好儿活，好好儿活……”（出自《秋天的怀念》）时，我为作者母亲的伟大而圣洁之母爱而感动，“我”因双腿瘫痪而对生活失去了信心与希望。而母亲却一直鼓励儿子拾起信心，保持乐观的心态对待生活。文中“扑”“忍”二字生动地描绘了母亲对“我”的关心与疼爱，害怕失去自己儿子的心理。母亲一直想与“我”一同欣赏那北海的花，但“我”却因为厌倦生活而一直拒绝母亲，当“我”在得知母亲病得天天在床上翻来覆去而答应母亲一起去看花时，母亲高兴得一会儿站起，一会儿坐下，絮絮叨叨地说着明天的安排，具体地写出母亲当时兴奋的心理，从而体现出母亲对儿子浓浓的爱。但是，母亲却在那一天离开的人世，永远地离开了“我”。本来母亲可以和儿子高兴去看花，却永远地离开了儿子。这真是一个十分大的转折，令人感到悲伤，为母亲的遭遇而叹息。临走前，母亲最后一句话居然还是“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”，（出自《秋天的怀念》）这句话没说完，却更让人感动。母亲当时正艰难的呼吸着，还在关心自己的儿女。这是多伟大的母亲，这是多么神圣而纯洁的母爱。
文中作者双腿瘫痪，对生活失去信心拍着腿抱怨“我可活什么劲”但作者不知她的母亲得了比他严重许多的病，却仍然保持一种对生活的乐观向上。他的母亲从来没有因病而堕落，还时刻帮助作者走出阴影，这是多么高尚的品德。母亲不惧挫折，热爱生活！
文章的最后一段写道，“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而又深沉”（出自《秋天的怀念》），作者借母亲最喜欢的菊花来形容母亲伟大，母爱和高尚的品德如菊花一般淡雅、高洁，热烈而又深沉。母爱是圣洁的，它比山高比海深，是这世上最圣洁伟大的爱。人生处处有挫折，我们不能惧怕挫折，要迎难而上，用乐观向上的心态战胜挫折。
圣洁母爱不去挫折，便是我从《秋天的怀念》中读到的。
秋天手工心得体会七
秋天是稻谷飘香、果实累累的季节。作为小学生，我非常喜欢秋天的手工活动。每当迎来秋天，我都迫不及待地拿起剪刀和彩纸，准备动手制作各种精美的手工作品。这些手工作品既能培养能力，又能丰富我们的课余生活。
第二段：手工的技巧与动手能力
在秋天的手工活动中，采用各种不同的材料，包括纸、丝带、彩布等。有时候，我们需要使用剪刀进行剪裁，有时候需要用胶水进行粘贴。这些看似简单的操作，却都需要一定的技巧和耐心。通过不断的尝试和学习，我们的手工能力也在不断提高。
第三段：手工的创造力和想象力
手工活动可以激发我们的创造力和想象力。在手工过程中，我们可以根据自己的喜好和想法，设计自己独特的作品。比如，我们可以用彩纸剪出五颜六色的蝴蝶，用纸板和绳子制作简易的风筝。这些作品不仅丰富了我们的想象力，还可以在家中摆放或展示，为家人、朋友带来欢乐。
第四段：手工的耐心和细心
手工活动需要我们有耐心和细心。有时候，一项手工活动可能需要多个步骤，而每个步骤都需要我们耐心和细心地完成。比如，制作一个纸折扇，需要我们先剪裁纸张，然后依次折叠。在折叠的过程中，我们需要确保每一步都准确无误，否则可能会影响最后的效果。通过手工活动，我们可以培养耐心和细心的品质。
第五段：手工带来的成就感与喜悦
手工活动的最大收获是带来的成就感与喜悦。当我们完成一项手工作品时，可以看到自己的努力和成果，这种成就感会让我们觉得非常开心和满足。而且，手工作品还可以让我们的家人、朋友和老师们欣赏和夸赞，这样的表扬也会增加我们的自信心和快乐感。
总结：
手工活动是秋天的一大乐趣，无论是在技巧上还是在创造力上，都能提升我们的能力和思维。而我们在手工活动中坚持下来的乐趣与喜悦更是难以言表。希望在未来的手工活动中，我们能继续发挥自己的想象力和创造力，充分体验手工的乐趣与收获。
秋天手工心得体会八
七年级课本新入选了史铁生《秋天的怀念》一文，读后很是感动，翻看史铁生的资料与作品，一位坚强的母亲跃然纸上。
1972年，命运让史铁生活到最狂妄的年龄上落下来了，他插队时因伤病未及时治疗残废了双腿。21岁——多么美好的年龄，如夏花般灿烂，但这又何尝不是个太年轻、太自私的年龄，还不会为任何人着想，甚至于母亲。此时他被命运击昏了头，认为上天对自己是不公平的，他将怨愤发泄在母亲身上，“一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”。史铁生残疾后，母亲与他一样承受着苦难，承受着命运的折磨。但是，命运却安排史铁生“逼死”了他的母亲，他把身体上的伤痛变成了精神上的伤痛，并且把这种精神伤痛折磨到了他的母亲身上。
在《秋天的怀念》一文中，当母亲想推着我去公园时，有一段文字这样写道：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。当我答应她去看菊花时，她高兴地絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。母亲对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，比史铁生本人还敏感。母亲小心翼翼地呵护着残疾儿子的尊严。因为爱之深切，母亲一心为子而忘了自己。在史铁生面前母亲始终是那么怯弱谦卑。
在《我与地坛》中，他又写道“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。
我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。 母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。
每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院。我走后她会怎样，当年我不曾想过。” 那段时间史铁生陷入到精神痛苦中，时时流露出自杀的倾向，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”。
每次他一出去，母亲就陷入恐慌之中，可是又不能限制儿子的行动。她还说“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好”，许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰。史铁生知道母亲多少次走过多少焦灼的路到地坛偷偷地看他，看到他后就回去；儿子知道自己残疾了让她苦楚，但是他根本不在意她的太痛苦。
在时间不短的几年里，儿子想到母亲的太少了，太不够深刻了。他无法体会母亲那“在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说‘反正我不能不让他出去，未来得日子是他自己的，如果他真要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担’”的折磨，他只是沉浸在自己的痛苦里面。只因为她是母亲，她就必须承担着孩子的一切。
后来当他终于明白一些事情时，可他母亲已经不在了。——四十九岁的母亲又是带着多少的牵挂无奈地离去了的，她昏迷前的最后一句话还是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”。
看完这些，我突然记起一件发生在我妈家村庄那里的事情。20xx年暑假中，一个正上大二的余姓学生喝农药自杀死了。事情的原因很简单，因为一点小事情，他与母亲发生了矛盾，他的母亲说了他几句，他就喝了农药，他留下的遗书中写道：母亲的话伤害了他的尊严，要让她（他母亲）后悔、痛苦……我吃惊的不是他的死亡，而是他竟然想到用自己的生命来惩罚他的母亲。
确实，他的母亲后悔了，如果知道这个结局，我想他的母亲宁愿咬掉舌头也不会把那些话说出来，他的母亲痛苦了，她将会终生活在说不出的痛苦中。他知道母亲爱他，他如母亲的生命一般重要，所以他觉得只有这个才能伤到她。孩子离去，母亲已经悲伤，但这个遗书更是如刀扎在母亲心口。我们总爱说“谁言寸草心，报得三春晖”，可是哪一位母亲在普照三春晖的时候，会想到去收获寸草心呢？每一位母亲在付出的时候都不会想到今后回报的事情。
瑞典有一句谚语说：“我们老得太快，却聪明的太迟”。在你享受母爱的时候，请别去苛刻母爱。
秋天手工心得体会九
秋天是一个丰收的季节，也是手工活动最为适宜的时候。在这个季节，我校开展了丰富多彩的手工活动，让我们小学生在动手中感受秋天的美妙。参与手工活动不仅可以培养我们的动手能力和创造力，还可以让我们更好地理解并爱护大自然。下面，我将分享一下我在秋天手工活动中的体会和心得。
第二段：手工活动中的创造力培养和动手能力发展
在手工活动中，我们有机会亲自动手制作各种物品。在制作的过程中，我们可以根据自己的想法来进行设计。比如，在制作万圣节南瓜灯时，我可以用不同的面部表情来装饰灯具，让它们更加有趣和可爱。这样一来，我们的创造力得到了很好的培养。
同时，手工活动也提升了我们的动手能力。例如，在制作折纸小动物时，我们需要利用手指的灵活性和精细操作能力来完成各种折纸方式。通过不断地折叠和调整，我们的手指变得越来越灵活。这不仅让我们学会了一种技能，还锻炼了我们的专注力和耐心。
第三段：手工活动中的社交交流和合作意识培养
参与手工活动，我们不仅可以学会个人技能，还可以培养团队合作意识。在制作过程中，我们需要与同伴进行沟通和协作，共同完成一项任务。比如，在制作萌萌兔子造型时，我们需要合理分工，互相帮助，才能完成一个可爱的作品。通过这样的合作，我们相互学习和借鉴，不仅提升了技能，还加深了友谊。
此外，参与手工活动也可以促进我们与老师的交流。在活动中，老师会向我们介绍一些手工制作的知识和技巧，给我们提供指导和帮助。我们可以向老师请教问题，了解更多有关手工制作的知识。这样一来，我们与老师之间的互动变得更加密切，增进了师生之间的感情。
第四段：手工活动中的环保意识和对大自然的关爱
在手工活动中，我们使用的材料多数来自大自然。比如，制作装饰品时，我们经常使用树叶、树枝等自然材料。通过亲自采集和使用这些材料，我们更能够感受到大自然的美丽和宝贵。我们清楚地知道，这些材料是需要我们去保护和爱护的。
因此，参与手工活动也很好地培养了我们的环保意识。我们要学会从废弃物中挖掘新的用途，降低资源消耗和浪费。同时，在制作过程中，我们也要注重材料的再利用和回收。通过这样的做法，我们将为保护环境做出自己的贡献。
第五段：手工活动中的收获和体会
通过秋天的手工活动，我不仅提升了动手能力和创造力，还培养了合作意识和环保意识。在制作过程中，我学到了很多新知识，认识到了大自然的美丽和宝贵。同时，我也更加深刻地体会到了团队合作和与老师交流的重要性。
总之，秋天手工活动为我们小学生提供了一个展示自我、学习与合作的舞台。通过参与手工活动，我们能够全面发展自己的能力，不仅让我们在手工中找到乐趣，更能够在这个过程中增加对自然和他人的关爱。希望我们小学生能够在未来的手工活动中继续积极参与，不断提高自己的动手能力和创造力，让我们的秋天更加多彩。
秋天手工心得体会篇十
秋风悄悄地吹，秋雨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边。
秋天，不像春天那样百花争艳，不像夏天那样骄阳似火，也没有冬天的银装素裹。秋天，在我心中是最美的季节。
秋天来了，我们欢快地来到秋天的乐园。枫树、白杨向我们挥手，脚下的落叶向我们问好。植物好像争先恐后地跑到理发店去过，有人可能会问：“它们去理发店干嘛?”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢，把头发染成红的、黄的。桂花开了，伴随着秋风，人们远远的就就能闻到那醉人的芬芳，沁人心脾。
秋天是丰收的季节，它让农民伯伯非常得开心，辛辛苦苦播下的种子，全都化作了丰收的喜悦。走进田野，一片金灿灿的稻浪，迎风起舞;走进果园，红的苹果、橙色的柿，紫的葡萄，黄澄澄的梨。
只见树下一片金黄。有人会说，那是稻田。不，那是美丽的白杨叶。细细的看，每一片都变黄了。那叶黄中带绿，绿中带黄。还有些尚未变黄的落叶，他们让我发现了一个鲜为人知的秘密，这就是：当树叶变黄时，先是中间变黄，逐渐到了边缘。当再次变黄时，显示边缘变黄，后是中间。
我们来到枫树下，枫树挥动着它那火红火红边缘带有小刺五角星似的叶向我们问好。这时，一阵微风吹过，几片叶子飘落下来，好像一只只美丽的蝴蝶在空中跳着优美的舞蹈。地上的落叶说：“不要光顾它们，你也和我们交个朋友吧!”地上一片片火红的落叶，犹如一簇簇小小的火苗燃烧着。
我们又来到冬青树边。冬青那翠绿的叶儿仿佛在向我们展示它们不怕寒冷、勇敢坚强的精神!
我喜欢秋天，喜欢秋天的秋高气爽，更喜欢秋天的硕果累累。
秋天手工心得体会篇十一
在品德与生活课教学中，教学活动既要依据教材又不囿于教材，主要应从儿童的.实际生活中挖掘出有教育意义的资源，贴近儿童的生活实际。
本课教学我认为授课老师以学生为本落到了实处，在教学中，让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
在课堂上授课老师注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。例如，在教学中通过展示秋天的收获物激发了学生们学习的热情，从交流中了解秋天丰收的果实。接下来同学们在组内通过看一看、摸一摸、闻一闻、分一分感知各种果实的形状、颜色、气味等，让学生学会进行简单的探究活动，通过了解丰收的果实激发热爱秋天的情感。最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的，说说、看看农民的劳动情形，体会劳动的艰辛，感受劳动果实的来之不易，使学生懂得应该珍惜劳动果实，尊敬劳动者。
不足之处：
1、在小组分类中，因为水果产地的不同，还可以分出南方水果和北方水果。
2、果实分类引深的不够，听后反思老师为什么要让学生进行探究分类呢，目的一是了解果实，这个目标达到了，再有可以让学生了解分类后每类果实对人身体的好处，从而让学生明白每类果实我们都离不开，我们不应挑食要均衡营养的道理就更好了。
3、课堂中出现的生成性的问题，老师处理的仓促，教学语言还不够丰富，教学机智不够灵活。
4、课后延续可以布置学生到大自然中亲自体验，去采摘果实，访问身边的人，知道这些果实从哪儿来的。
总之，在整个活动中，我收获颇多，应向老师学习。
秋天手工心得体会篇十二
今天，我们学习了秋天的怀念这课，感触颇多。
文章讲述了了一位身患重病的母亲，自己虽然已经肝癌晚期但为了让双腿瘫痪的儿子重新拾回信心，拖着疲惫的身躯，努力的开导儿子。让儿子坦然面对生活，继而成为了一位伟大的作家。
现在的我也不是正处于这种状态下的吗?
最近学习状态一点也不好，数学课上讲的东西爸爸都教过，我也很认真的去听，老师问什么我能答什么，但就是考试的时候考不好，总是粗心，加能看成减，减能看成加，有道题分明检查出来了，第一步减没改成加，对于这种低级错误我还能说什么!
再说说最近打篮球吧，以前全是我们队十几分二十几分，我内线上篮也是随心所欲，班级里的对抗中，我一场也没输过，这也使得我在班中的威信很高。可是现在我只要一进内线，必定会有三四个人来防我，叫我怎么进攻?以前是太多了在外线试手感，现在是必须去外线试手感，这几次虽然我勉强保住了胜利成果，但是的分数已经大不如从前了，这是什么样的一个天差地别啊!
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”人总是要面对困难的，不能一味的消沉下去，文中的儿子是借助母亲的力量走出困境的，而我又会借住何人的力量来走出困境呢。
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